Cirkeldiagram en Leerdoelen
Cirkeldiagram
Wat opvalt is dat beeldend en presentatievaardigheden het hoogst scoren wat mij betreft. Ik heb dan ook en opleiding gedaan tot vormgever, waar we naast beeldende vaardigheden ook onszelf en ons werken veelal moesten presenteren. Daarnaast scoor ik op de overige creatieve vakken voldoende, behalve dans. Ik heb toneellessen gevolgd en kan een aantal instrumenten bespelen, dus vandaar dat muziek en drama voldoendes krijgen. Ik heb nooit iets met dans gedaan dus dit is iets waar ik aan wil werken, al begreep ik dat we daar ook nog wat les voor krijgen. Mijn rekenvaardigheid is heel slecht. Dit is altijd een zwak punt voor mij geweest en de reden dat ik behalve biologie af ben gestapt van de beta-vakken op de middelbare school. Ik ben relatief taalvaardig en heb ik het verleden al wel aan mijn handschrift gewerkt, maar ik denk wel dat het belangrijk is dat ik als leerkracht aan beide werk, zodat ik het goede voorbeeld kan geven en de stof mij eigen is.
Leerdoel 1: Rekenvaardigheden
Voor ik op de Pabo kwam wist ik al mijn getalbegrip en rekenvaardigheden niet genoeg zouden zijn om de WISCAT te halen. Ik heb toen de 3-daagse summercourse gevolgd om alles weer op te halen, en ik ontdekte voornamelijk dat hoewel ik de stof wel snapte. Ik niet goed was is snel rekenen en schakelen tussen onderwerpen, en tafels onthouden lukte ook niet. Mijn eerste en voornaamste leerdoel dit blok is de Wiscat halen. Dit ga ik doen door te oefenen via beterrekenen.nl, meerdere malen per week sommen te maken uit de wereld in getallen 8b en met mijn broers en klasgenoten proefsommen te maken.
S - Mijn rekenvaardigheid is niet goed genoeg dus ik wil werken aan mijn getalbegrip. Ik wil de wiscat toets halen door te oefenen met o.a. beterrekenen.nl
M - Als ik de Wiscat haal heb ik mijn doel bereikt.
A - Als ik de toets nu haal, dan scheelt het later in mijn studielast
R - Ik weet niet of het mij gaat lukken genoeg tijd te vinden om te oefenen zonder achter te lopen bij de andere vakken. Dit is iets wat ik moet bijstellen naarmate de tijd verstrijkt.
T - ik heb tot 8 oktober om te oefenen
Leerdoel 2: Taalvaardigheid
Mijn taalvaardigheid is redelijk en tot nu toe voldoende geweest, maar ik merk al tijdens de lessen methodes en de leerkracht dat taal één van de belangrijkste vakken is op de basisschool. Om mijn taalvaardigheid te toetsen ga ik een oriënterende taaltoets maken om te kijken op welk niveau mijn taalvaardigheid zit zodat ik inzicht krijg aan welke onderdelen ik ga werken. Verder ga ik ook beterspellen.nl doen, zowel om te kijken hoe lastig ik het vind, alsmede te oefenen met taal. Ik denk op dit moment dat ik de taalregels niet zo goed ken; daarom heb ik mezelf ook een 6 gegeven bij schrijfvaardigheden. Echter merk ik daar mijn taalvaardigheid verder afdoende is geweest.
S - ik wil weten op welke punten taalvaardigheid ik niet zo goed scoor en wat mij goed afgaat, vervolgens een begin maken met werken aan mijn taalvaardigheid.
M - Ik maak een taaltoets en enkele oefeningen op Beterspellen.nl om mijn taalvaardigheid in te schatten.
A - In kunnen schatten hoe mij taalvaardigheid is, is belangrijk om te weten waar ik aan moet werken als leraar.
R - Ik moet tijd vinden buiten de andere activiteiten om, en ik weet dat Wiscat mij veel stress en tijd gaat kosten, dus
T- Er is maar zoveel tijd die kunt besteden aan het maken vaan een taaltoets. Ik moet zorgen dat het past binnen de rest van het onderwijs.
Leerdoel 3: Handschrift
Als derde leerdoel wil ik graag werken aan mijn handschrift, met name omdat ik het leuk vindt. Het boek 'pak je pen' heb ik vanzelf al door zitten bladeren, en het leren van verschillende handschriften spreekt mij zeer aan. Ik heb een redelijk duidelijk handschrift, maar als ik snel schrijf dan wordt het nog wel onduidelijk, dus hier aan werken kan zeker geen kwaad. Ook schrijven op borden heb ik nog niet gedaan en ik hoop dat te kunnen oefenen. Daarnaast is er voor handschrift ook een instructie aanwezig wat handig om te doen, dus deze wil ik gaan volgen. Ik heb niet een concreet einddoel in beeld, behalve een idee krijgen van hoe goed of slecht mijn handschrift is.
S - Ik wil weten hoe mijn handschrift zich verhoudt tot de juist handschriftregels. Daarnaast wil ik mijn handschrift verbeteren wanneer ik snel schrijf.
M - Ik vergelijk mijn handschrift met de voorbeelden uit 'pak je pen'.
A - Ik denk dat dit goed aansluit op de vaardigheden die je moet ontwikkelen op de PABO
R - Ik heb niet een einddoel gesteld, dus dan kan in mijn nadeel werken, maar ook in mijn voordeel afhankelijk van hoe de studielast gaat zijn deze periode.
T - Aan het eind van de periode kijk ik hoever ik ben gekomen.