Leerdoelen

Tijdens stage bij de kleuters heb ik mij sterk pedagogisch ontwikkeld. Ik had weinig ervaring met kinderen en deze jonge kinderen dwongen mij het onderste uit de kan te halen. Er waren hobbels in de weg maar uiteindelijk wist ik een goede band met de leerlingen op te bouwen door op de juiste manier grenzen te stellen.

Didactisch moet ik nog echt wat leren. Ik ben snel lang van stof en ik probeer altijd om de methode naar mijn hand te zetten en het zo interessant mogelijk te maken. Maar ik vergeet soms dat de les die ik geef maar een klein stukje van de dag is, en de leerlingen vaak beter gebaat zijn bij een to-the-point instructie.

De rol van onderzoeker vul ik nu vooral in door te kijken naar mijn eigen handelen en te zoeken naar een visie op onderwijs die bij mij aansluit. Dat onderwijs plezierig moet zijn staat voor mij centraal, maar ik merk dat ik het lastig vind om dat in praktijk te brengen.

De verbinder in mij is vooral bezig geweest met ontdekken welke rol ik kan innemen binnen de school als stagiair. Daarnaast heb ik geoefend met oudercontact wat soms best spannend was. Het leert mij om buiten mijzelf te kijken en niet het gevoel te hebben dat ik er alleen voor sta.

De rol van beïnvloeder is waar ik met dit vak vooral mee bezig ben geweest. Ook mijn laatste stage bij de kleuters stond in het teken van het ontwikkelen van een eigen identiteit als leerkracht. Ik merk dat ik in dat opzicht nog steeds in de kinderschoenen sta.

Ik heb op andere manieren gewerkt aan mijn leerdoelen dan ik van plan was. Sommige vind ik afgerond, aan andere zou ik nog verder kunnen werken. Ik denk dat het goed is om nieuwe leerdoelen te bedenken, maar ik merk ook dat ik het meeste leer van mijn stages. Een goed leerdoel zal dus aansluiten op mijn stage. Op dit moment wil ik vooral werken aan mijn digitale portfolio en leesbevordering.

Voor dit leerdoel was ik van plan om systematisch te werk te gaan en 'toets van de dag' geschiedenis te maken en via StudioPabo per tijdvak een thema door te werken. Echter vanaf maart ben ik af en aan ziek geweest en daarnaast was mijn stage erg veeleisend, dus daar ben ik helemaal niet aan toegekomen. Toch heb ik wel het idee dat ik een stuk meer weet van geschiedenis simpelweg door geschiedenislessen te geven. Ik heb geleerd hoe ik het Canon van Nederland kan gebruiken om mijn lessen interessanter te maken en ik heb geleerd hoe ik een tijdbalk kan gebruiken. Ik denk wel dat het handig is om voor mezelf een simpele digitale tijdlijn te maken met kernpunten daarop. Deze kan ik dan inzetten als referentiekader bij lessen en voor mezelf gebruiken om nieuwe informatie in te plaatsen. Dus in plaats van toets van de dag ga ik een tijdlijn maken. Hieronder zijn 3 lesmatrixen van geschiedenislessen die ik heb gegeven.

Voor dit leerdoel was ik van plan om filmpjes te kijken en samenvattingen te maken. In plaats daarvan heb ik in periode 3 aan kleuters een lessenreeks gegeven over afval. In mijn optiek heeft dit mij veel meer inzicht gegeven in hoe ik kan praten met (jonge) kinderen over moeilijke kwesties zoals milieu en klimaatverandering. We hebben het gehad over de invloed van de mens en de invloed van afval op een manier die voor hen begrijpelijk was door afval buiten te bekijken en het in de school te scheiden. Wat ik volgende keer anders zou doen is het spreiden van de informatie over meerdere lessen en weken. Dit kwam nu niet uit doordat het niet mijn eigen klas is. Verder denk ik ook dat ik nu beter door kan gaan naar een ander leerdoel. Wat ik zit te denken is digitale vaardigheden bijbrengen aan kinderen, maar dit hangt ervanaf wat ik kan doen op mijn stage. Dus daar ga ik nog even over nadenken. Hieronder zijn drie lesmatrixen van lessen over afval.

Ik was van plan om twee mindmaps te maken. Dit is er uiteindelijk één geworden want dat vond ik overzichtelijker. (De mindmap kan je vinden op mindmeister - klopt niet, kan niet bekeken worden door derden, hieronder een momentopname). Deze mindmap zal ik af en toe proberen aan te vullen. Zo kan ik nieuwe informatie makkelijk vinden. Ik ben hier afgeweken van mijn oorspronkelijke plan, maar ik vind wel dat ik dit leerdoel heb gehaald. Omgang met gelovige kinderen ben ik niet tegengekomen tijdens mijn stage, dus die ervaring moet nog komen.